terça-feira, 30 de julho de 2013

ATIVIDADE LÚDICA COM BALÕES

Escola Municipal de Ensino Fundamental Sete de Setembro
Município: Restinga Sêca- RS
Professora: Raquel Chaves Friedrich
Turma: 1º ano

Atividade lúdica com balões:
            Inicialmente cada aluno foi motivado a encher o seu balão, pois alguns ainda demonstram dificuldade. Na sequência, cada um escolheu uma ou duas letras para escrever em seu balão.  
            No pátio os alunos tiveram o desafio de montar palavras ditas pela professora se agrupando de maneira que formasse a palavra solicitada. Após todos faziam a leitura.
            Depois os alunos criaram as palavras que não eram mais ditadas pela professora.
            Na sala de aula as palavras foram escritas e algumas frases foram formadas, seguindo sempre de leitura coletiva.

Objetivos:
# Brincar com balões;
# revisar cores;
# reconhecer letras do alfabeto;
# diferenciar vogais e consoantes;
# relacionar letra inicial e letra final das palavras;
# formar palavras e frases;
# realizar leitura coletiva;
# reconhecer a quantidade de letras nas palavras;
# valorizar e vivenciar atitudes de cooperação, socialização e respeito.







domingo, 28 de julho de 2013

Quebra Cabeça Silábico - Projeto de Apoio a Aprendizagem





PROJETO DE APOIO A APRENDIZAGEM- 3º ANO


QUEBRA CABEÇA SILÁBICA - MEIOS DE TRANSPORTES
Esse jogo foi confeccionado por mim e pode ser utilizado com crianças em diferentes níveis de escrita, adequando sua aplicação de acordo com o que a criança já sabe. 

Objetivos:
Perceber que as palavras são formadas por sons (sílabas) e que esses sons podem ser formados por uma ou mais letras;
Ordenar sílabas para formar a palavra;
Diferenciar desenhos e letras;
Como aplicar com os alunos?

Alunos pré-silábicos e silábicos:

Embaralhar as fichas de várias palavras e desenhos e pedir para que eles separem as fichas  entre sílabas e desenhos;
Dar as sílabas e desenhos de uma palavra e pedir para que ele tente montá-la, se necessário com a ajuda de um colega.

Alunos silábico-alfabéticos:
Dar, no máximo, 3 kits para cada aluno e pedir para que ele tente montar as palavras.
Pedir para que ele conte quantas sílabas formam cada palavra e quantas letras;

Alunos alfabéticos:
Dar vários kits e pedir para que monte as palavras, contanto o número de sílabas que forma cada uma e classificando-as (para, posteriormente, introduzir a ideia de palavras monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas);
Pedir para que, depois da montagem, copie as palavras e forme frases, observando a forma correta de escrever.

Esse material pode ser aplicado em projetos com os temas: animais domésticos, locomoção, zona urbana e zona rural, entre outros.

Dulce Streck Procknow
Projeto de Apoio a Aprendizagem - alunos do 3º ano.
Escola Municipal Sete de Setembro.


quarta-feira, 24 de julho de 2013


Construção de história em quadrinhos.

Escola Municipal de Ensino Fundamental Dezidério Fuzer

Professora Eliane Terezinha dos Santos Berger

3º ano

Atividade lúdica!


A atividade foi desenvolvida em pequenos grupos.

1)      Os alunos criaram personagens;

2)      Produziram  uma história em quadrinhos envolvendo os personagens criados ;

3)      Com materiais diversos confeccionaram fantoches para representar os personagens da história;

4)      Apresentaram  a história em quadrinhos aos colegas através de um teatro usando os fantoches confeccionados anteriormente.
 
 
Circuito de jogos, 1° e 3° anos.

 


Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Edwaldo Bernardo Hoffmann
Município – Restinga Sêca – RS
Professora: Elenita Bernardes da Rosa
Turma: 3º ano
Teatro - Os Três Porquinhos (Teatro de Fantoches).


TEATRO: OS TRÊS PORQUINHOS


NARRADOR: Era uma vez três porquinhos. Cícero, Heitor e Prático despediram-se de sua mãe.

MÃE: - Meus Filhos cuidem-se do Lobo, ele é faminto e mora na floresta.

NARRADOR: Um dia decidiram construir três casas. Cada um ia fazer a sua, para esconder-se do lobo, que era muito mau e gostava de comer porquinhos. Cícero encontrou logo tudo que precisava:

PORQUINHO 1: Vou construir uma casinha de palha assim vai sobrar muito tempo depois para eu descansar!

PORQUINHO 2: Eu também não vou ficar perdendo o meu tempo construindo uma casa forte, mas também não quero uma casa de palha! Eu vou mesmo construir uma de madeira, assim vai sobrar tempo para eu brincar!

PORQUINHO 3: Sabe, eu quero uma casa bem forte, grande e bonita! Assim vou está protegido do lobo que ronda aqui por perto! Não importa se vai demorar a ficar pronta, o importante é que estarei protegido do lobo.

(Porquinho 1 e 2 dão risada do porquinho 3 e saem catando “ Quem tem medo do lobo mau, lobo mau, lobo mau” 2x)

NARRADOR: Assim foram os porquinhos construir as suas casas. O porquinho que construiu a casa de palha terminou primeiro, o que construiu a casa de madeira em segundo e o que construía a casa de tijolos ainda estava terminando. Depois de algum tempo o terceiro terminou a sua casa e todos eles viviam tranquilos e felizes. Um certo dia o lobo passou ali por perto e sentiu cheiro de porquinho, que era sua comida predileta.

LOBO: Hum! Que cheiro bom de porquinho! Até me dá água na boca!

NARRADOR: E os porquinhos sem saber de nada estavam Brincando e ouviram um grande barulho.

(Brincadeira de roda – Ciranda cirandinha)

PORQUINHO 1: Mas o que foi isso?

PORQUINHO 2: É o Lobo!!! Corre, Corre, Corre!

LOBO: Aha!!! Peguei vocês!!! E agora vocês serão o meu jantar!!!

(Todos os porquinhos saíram correndo cada um para a sua casa)

NARRADOR: O Lobo foi primeiro na casa de palha.

(Lobo bate na porta)

LOBO: Vamos porquinho abra! Não vou machuca-lo! Vamos dar um passeio?

PORQUINHO 1: - Eu não! Você está querendo me comer! Não vou cair nessa conversa. Não sou nenhum bobo!

LOBO: Se não vai por bem, vai por mal! Vou soprar sua casinha e com um único sopro ela voará pelos ares!

PORQUINHO 1: Isso é o que você pensa! Minha casa é muito forte!

LOBO: Depois não diga que não avisei! Lá vai: um . . . dois . . .  três!
Crianças! Vamos soprar!!!

NARRADOR: O lobo soprou e com o primeiro bufo já derrubou a casinha. As palhas voaram pelos ares e o porquinho correndo pedindo socorro.

PORQUINHO 1: Depressa, abra a porta! O lobo está atrás de mim!

PORQUINHO 2: Entre, entre! Aqui estaremos a salvos.

NARRADOR: Ao chegar perto da casa do segundo porquinho, o lobo fingiu de bonzinho

LOBO: Estou triste e sozinho, deixem-me entrar!

PORQUINHO 2: Não somos bobos! Você quer nos comer. Não vamos abrir a porta nunca.

LOBO: Não? Pois irei sopra e soprar e essa casa irá para os ares! Lá vai: um, dois, três!
Crianças! Vamos soprar!!!

NARRADOR: o lobo soprou e no segundo bufo já a casa de tábuas estava voando pelos ares. Mais que depressa os dois porquinhos saíram correndo pedindo socorro.

PORQUINHO 2: Depressa, abra a porta! O lobo, com duas sopradas, mandou minha casa de tábuas pelos ares!

PORQUINHO 1: Depressa, Prático, abra a porta! O lobo, com um sopro, desmanchou minha casinha de palha!

PORQUINHO 3: Entrem! Rápido! Mas bem que avisei! Suas casinhas eram muito fracas para resistir ao lobo. Eu trabalhei bastante, mas minha casa de tijolo e cimento é forte. Nem com dez sopros o lobo consegue derrubá-la.

LOBO: Não vai ser fácil derrubá-la, ainda mais que estou cansado de tanto correr . . .  Acho melhor arranjar um jeito de enganar esses três bobinhos. Porquinhos, deixem-me entrar, só quero ser seu amigo!

PORQUINHO 3: Lobo velho disfarçado, você gosta de assado. Não insista vai embora, estamos dentro, você fora.

LOBO: Ora, deixem de conversa! Vocês vão ou não abrir essa porta?

PORQUINHO 3: De jeito nenhum, desista!

LOBO: Estou perdendo a paciência porquinhos!

PORQUINHO 3: Azar o seu! Não temos nada com isso!

LOBO: Pela última vez, abram essa porta!

PORQUINHO 1, 2 e 3: Não, não e não!

LOBO: Então lá vai: Um . . . dois . . . três . . .
Crianças! Vamos Soprar!!!

NARRADOR: O lobo soprou com toda força que tinha. Estava com tanta raiva, que seu sopro foi ainda mais forte. Mas a casa de tijolos, nem se abalou. O lobo soprou de novo e tornou a soprar. Cada vez ficava com mais raiva e soprava mais forte. Mas não adiantava nada: a casa não caía.

PORQUINHO 3: Não falei que minha casa era forte? Pode soprar quanto quiser . . . a casa vai resistir até você não aguentar mais!

NARRADOR: O lobo viu que o porquinho tinha razão. Já estava completamente sem fôlego e a casa não caía. O lobo arranjou uma escada bem alta e encostou à casa. Devagarinho, tratou de subir sem fazer barulho.

LOBO: Agora eles não me escapam! Vou entrar pela chaminé . . . e cairei bem no meio deles! Os três bobinhos nem perceberão de onde eu vim!

NARRADOR: Mas os três porquinhos, fechados dentro da casa, estavam alertas. Vendo as patas do lobo acendeu o logo da lareira e quando o lobo desceu sentiu o fogo queimar o seu bumbum e saiu correndo. Depois desse dia nunca mais ouviu se falar do lobo.

OBJETIVOS:
- Desenvolver a Linguagem Oral e Escrita individualmente em grupo;
- Estimular a leitura;
- Produzir texto;
- Melhorar as relações sociais;
- Desenvolver a expressão artística através do teatro de fantoches.

OBSERVAÇÔES: Essa atividade foi trabalhada em sala de aula com leitura e interpretação e estudo do texto para apresentar para os alunos de Pré – Escola e 1º ano da nossa Escola do turno da tarde.
Após a apresentação foi produzido um texto onde os alunos descreveram como se sentiram apresentando.
Foi gratificante ver o comportamento dos alunos.
Pretendemos apresentar para turno da manhã, Pré – Escola, 1º ano, 2º ano e também na amostra pedagógica da escola.

Professora Elenita Bernardes da Rosa

 
 
 
 
 

terça-feira, 23 de julho de 2013

Atividades Lúdicas

TERÇA-FEIRA,23 DE JULHO DE 2013.

         ATIVIDADE LÚDICA
                                                                    SOLETRANDO
         
Está atividade visava  o trabalho em grupo, a atenção,a cooperação o saber esperar, mas principalmente explorar a consciência fonológica.Cada criança teria que pensar na palavra e após soletrá-la.Para a realização desta atividade  a turma foi dividida em dois grupos,sendo que um representante de cada grupo
teria que soletrar as letras de uma determinada palavra.Caso não soubessem ou tivessem alguma dúvida sobre algum ''pedacinho'' da palavra poderiam  pedir ajuda a um colega do grupo.Se mesmo com ajuda do grupo, a palavra estivesse errada ,o mesmo não marcava ponto.




   

PROFESSORA: Flávia Avozani - 1º ano  
             ATIVIDADES LÚDICAS
                     
                          
As histórias são fontes maravilhosas de experiências. São meios preciosos de ampliar o horizonte da criança e aumentar seu conhecimento em relação ao mundo que a cerca. As histórias têm como valor específico o desenvolvimento das ideias, e cada vez que elas são contadas acrescentam às crianças novos conhecimentos.

       Segundo ABRAMOVICH “O ouvir histórias pode estimular o desenhar, o musicar, o sair, o ficar, o pensar, o teatrar, o imagiar, o brincar, o ver o livro, o escrever, o querer ouvir de novo ( a mesma história ou outra). Afinal, tudo pode nascer de um texto!” Por isso educadores nunca deixem de contar histórias!
                                                                                                               Regina Gregório


 
Como gosto muito das histórias infantis, aproveitei para trabalhar com os meus alunos a História da Chapeuzinho Vermelho. Realizamos várias atividades, entre elas, recreação no pátio, cantamos, pintamos, trabalhamos sequência lógica (VARAL DE HISTÓRIA), dobradura da Chapeuzinho Vermelho, entre outras... Eles adoraram!!!

Atividades  recreativas

Varal de história
Dobradura da Chapeuzinho Vermelho

Música e dobradura
 






                                                                        Adriana Ferraz Ortiz



                                                                        Professora do 2º ano
                                                                         E.M.E.F Leonor Pires de Macedo